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第二周政治学科中心活动内容

罗淮 2020/9/24 15:20:57 点击578次

时间:2020911

地点:高三创新(1)班

参加人员:见签到表

内容:周府老师开设研讨课《永恒的民族精神》

 

活动内容




一、周府老师介绍本课的设计理念

本课的课题:我们的民族精神。课型:复习课一轮。主要内容:弘扬和培育民族精神:(1)中华民族精神的基本内涵;(2)中华民族精神的核心;(3)民族精神的时代特征;(4)弘扬和培育民族精神的途径和意义。通过教学达成以下学科素养:1.政治认同:理解并认同中华民族精神,对伟大祖国、中国共产党、中国特色社会主义充满信心。2.科学精神:用发展的观点看问题,明确中华民族精神的内涵是不断丰富和发展的。3.公共参与:积极参与弘扬和培育中华民族精神的活动,肩负起为中华民族强基固本的文化使命。

为达成以上学科素养,设计以下教学环节:1.考点背读。内容包括第六课中华文化和第七课我们的民族精神。2.考点默写。构建体系。3.知识梳理。主要理清本课重点(内涵、途径和意义)和难点(四种精神的区分、两个见证的区分、三个重要的概括、独树一帜与独领风骚的区分等)4.热点追踪。选取大疆的有关材料设计了若干个主观题和客观题。训练学生的思维和方法,巩固重难点知识考点。

教学理念和方法:突出学生的主体地位,调动学生动脑、动手、动眼、动嘴等。发挥教师的主导作用,提高教学的针对性和实效性。方法有:讲授、探究、交流讨论、深度学习、变式训练等,以期达到更好的教学效果。

 

二、听课老师评课

许红云老师:

今天在高三创新1班听了周府老师一节高三复习课,经过认真对比和反思,我觉得这节课具有以下几点值得我们学习的特点。

一是细。细化考点。把本节课的考点细化成几个问题。以问带读,以问促默。最终学生以文字的形式呈现这个环节。细化课本。周老师对教材掌握娴熟,深挖教材,把学生容易忽略的知识点以及考试中出现频率较低的考点,都在幻灯片上呈现,真正做到了考点无死角,为学生的后续复习打下了坚实的基础。

二是新。材料新。在这节课中周老师运用到了大疆公司这一新颖材料,充分调动了学生的积极性,并对学生潜移默化地进行了爱国主义和创新意识的教育。设问新。周老师在整节课中很好地穿插了典型例题。这些例题既有学生错误较多的针对性,也有周老师根据材料进行的变式训练,这些变式训练紧贴新高考的要求,设问新颖,起到了较好地训练效果。

三是精。周老师这节课不管从考点默写还是典例训练,在讲解的过程中,都实实在在地抓住了材料关键点、设问关键点,训练了学生的审题能力。精选课后练习,分层教学,适应了不同能力学生的需要。

   听完这节课后,我觉得,如果在课堂中讲解完例题后,给学生呈现一个完整的答案,从而让学生有的放矢地订正自己的当堂答案,可能训练的效果会更有效。

 

 

王作丽老师:

今天学习了周府老师《我们的民族精神》复习课,收获良多,很受启发。现将学习心得总结如下:

1.夯实基础,筑牢根基。这是一节高三一轮复习的课,周老师注重基础知识的巩固和知识体系的构建,帮学生筑牢基础。周老师通过背诵、默写等方式督促学生记牢基础知识。通过选择题,追问方式帮助学生加深对知识的理解。

2.设置问题情境,培养学生理性思维和关键能力。在教学中周老师通过大疆公司的发展设置三个问题,三个问题环环相扣,把基础知识融入其中,有引导学生逐层深入思考,既培养学生分析和概括材料的能力,也训练学生答题能力。

3.关注学生需要,对学会进行价值观的引领。周老师在教学中注重让学生感受中华文化的魅力和中华民族精神的影响力,帮助学生树立正确的价值观念,体现了立德树人的根本教学目标。

本节课体现周老师深厚的教学功底,周老师的课思考深入,关注生活,突出核心价值,值得学习。

 

朱海洋老师:

课堂教学应该成分调动积极性和主体性,课堂气氛可以再轻松活跃点。教学设计可以再简洁清晰一点,减少题量,每个题需要深入透彻讲解。

 

杨玉梅老师:

周府老师这节复习课从构建知识体系到学生默写具体知识点,从热点追踪到热点演练,从巩固练习到深度学习,既提高了高考知识点的学习效果,又提升了学生核心素养,增强了政治认同,又培养了爱国情怀。建议:学生要动起来课堂氛围才会活起来。

 

臧小宁老师:

整节课的教学,看得出周老师准备的比较充分,清楚知道学生应该理解什么,掌握什么,学会什么。真正做到了教师是学生学习活动的组织者、指导者和合作者,而学生是一个发现者、探索者,有效的发挥他们的学习主体作用。?本堂课首先背诵体系构建,重点围绕民族精神是什么、为什么、怎么样展开,教师根据本堂课的特点,在教学中采用了案例教学的模式进行教学,选取了一个时代性较强的“大疆无人机”展开探讨,采用“自主探索---展示探究---变式训练---深度学习---大单元训练”的方式进行学习,让学生在参与中去体验、去感受、去领悟、去创造。

只是在课堂设计中,教师还按照一问一答的方式进行课件设计,在发挥学生发现问题上可以试着让学生去尝试。?

 

钱玲老师:

911日,学习了周府老师高三文化生活一节复习课,给我们提供了一节很好的复习课的模板。

一整合知识强记忆。把课标要求掌握一网打尽。整合知识点,方便记忆、温习、掌握。

二追踪热点强能力,联系热点追踪大疆无人机感悟中华民族精神。

三立足题型重练习,周老师深谙此道,比较设问,条理清晰,通过变式训练,难点突破,深度学习,大单元训练等,在知识的纵向和横向对比中理解、感悟和运用知识,取得了很好的教学效果。

 

 

 吴蓓老师:

1.坚持正确思想政治方向导向。该课以大疆公司创业精神,企业发展为例展开中华民族精神一课复习,注重铸魂育人。

2.关注学科核心素养培养。该课借助问题思考培养理性精神,透过真实案例传达爱国思想。

3.紧扣高考目标,坚持理论学习与实践运用相统一。该课始终围绕高考要求,问题设计有梯度,变式训练有想法,由点及面,契合高考要求。

 

 

程波老师:

周老师的课立足高三一轮复习实际,以夯基提能为导向,注重学生基础考点的梳理、知识体系的构建、答题方法的训练指导;以四有深度课堂为样板,引导学生自主研习、汇报展示、深度拓展;贯彻新课标、新高考要求,创设大疆无人机的系列情境,开展问题情境探究,围绕大单元教学,创设变式综合问题,引导学生活学活用,同步提高核心素养和应试能力。

 

张严振老师:

学习周老师的复习课,受益匪浅。1.深度学习,层层推进。2.政治认同,民族精神。3.文化自信,大道无疆。4.立德树人,价值引领。5.培养能力,提高素养。

 

庄如虎老师:

①教学有深度有广度拓展学生视野,符合创新班教学实际②习题训练重视变式训练,设计的合理,有深度,有梯度!③学生自主构建知识体系,学生主体地位体现明显!④:教学的语言要精炼,提问要指向性更明确!

 

袁琨老师:

周老师本节课设计用了五个环节,分别是学生板演、作业纠正、考点梳理、热点演练、大单元训练,环环紧扣,层层深入。具体说来:周老师首先用十五分钟左右的时间要求学生对上一节内容进行回顾,并对作业进行了纠正,在考点梳理过程中,围绕民族精神是什么、为什么、怎么样展开,知识体系明朗,让学生深度自主研学;接下来以大疆无人机的发展历程为背景设置系列问题情境,引导学生探究,并能针对学生探究情况,运用投影,现场点评,及时评学。最后设计大单元训练题,培养学生综合思维能力,很好地贯彻了新课程理念,对我校的“四有”深度学习课堂进行了有益的探索。

 

汪相荣老师:

课堂“有料”。本节课周老师充分挖掘利用大疆无人机的相关素材,引导学生观看、阅读、理解、领悟其中的中国精神,并从主观题的角度回归教学内容,体现生活性、时代性、针对性。

   课堂“有变”。周老师的课堂教学方法多样。针对不同环节设计不同教学方法,背、读、说、写、展示;根据学生作业设计变式题。有张力,有灵气的。

 

 


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